“巧用信息技术 提高课堂教学效率”

姓名

性别

科目

年级

内容

科目

执教者

课题

教学时间

班级

听课者

一级指标

二 级 指 标

权重

得分

教学准备

认真钻研教材及教学大纲，准确把握教材；积极了解学生，充分了解学情；备课完整规范。

10

教学理念

教学理念能体现培养学生素质为宗旨；注重知识与能力、情感态度价值观、过程与方法三位一体目标整体性、多元性；强调学生是学习的主体；课堂具有一定开放性。

10

教学内容

教师能够准确把握所教内容的重点、难点，教授内容正确； 教师能够从教学实际出发，转变观念，对教材进行科学、有效地整合，促进学生学习。

10

学生参与活动

学生在学习活动中的参与广度和深度高；充分体现学生作为学习的主体；注重培养学生的创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式；更多体现学生发现问题、提出问题和假设，分析问题和解决问题，并进行交流和表达。

20

教师提问与组织教学

讲究提问策略，并激发学生提出问题；注意记忆性、推理性、归纳性、发现性问题合理配置；课堂提问时有较强的提问技巧，问点适当；能对学生学习探究进行必要的和有效指导；能有效组织学生进行探究后进行交流和表达等。

10

教学方法与学习方法

突出自主、探究、合作教学；能够体现学科的特点；符合学生年龄特征和学习规律；重视学生学习方法的传授，重视学生学习习惯的培养。

10

教学手段

根据教学内容的特点以及学生的需要，恰当选择和运用教学媒体，注重信息技术的应用，提高教学效率。

 10

教学效果

通过课堂教学，学生的知识与能力得到发展与提高；达成教学目标多元性要求；较好处理了过程与结果的关系；关注学生的学习过程与方法；关注学生知识、技能掌握程度和学习态度情感等方面。

10

教师素质

  教态亲切自然、举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁；能够依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际，体现科学精神和人文精神的融合。

 10

评  课

 总分