具体操作

 

▇ 具体操作

1. 启动基本流程

（市、区、县协作组筹备、启动工作）

 

一、学习资料

学习发展与创新教育研究课题简介等材料，了解、熟悉课题基本情况。

二、遴选成员

教育科研领导部门从本地区（市、县、区）中小学中选择科研意识强、合作精神好且具有代表性的学校若干所，作为首批成员对象，通过征询意向，选定首批课题成员学校。

三、建立组织

（1）填写登记表格：被确定的首批成员学校向总课题组提出申请，填写课题成员学校登记表、实验学校课题组成员登记表。一式三份：一份留学校存档；一份交协作组备用；一份由协作组收齐寄总课题组备案。

（2）建立协作组织：课题协作组设组长1人，由教育局长（或主管教科研的副局长）担任；副组长2—3人，由副局长或教研室主任、副主任（其中常务副组长1人）担任；秘书长1人；成员5—7人，从成员学校校长中产生。规模较大的协作组可分片管理，另设片组长（可由副组长兼任）。

（3）组建指导小组：由具备教授、副教授、中学高级教师、小教中高、小特高等职称者和特级教师担任，也可由具有小高职称的学科带头人和确有真才实学及培养前途的中青年教师担任。其中，设组长1人，一般由具有中学高级职称、主管教育科研业务的副局长或教研室主任、副主任担任；副组长、秘书长、成员可大致参照协作组框架配备。协作组、专家指导小组还可根据需要，从上级教育领导部门、高等院校聘请顾问。

四、办理手续

（1）审批。教科部门将成立协作组、专家指导小组的申请材料与人员名单（注明职务职称）寄总课题组；总课题组批复后，发出确认通知。                                   

（2）办证。协作组收到总课题组批复文件后，通知首批课题成员学校办理有关手续。协作组代收成本费用，包括统一设计制作的牌匾、证书工本费360元、光碟（含上课、说课、评课、微型讲座等四个项目全国获奖者现场比赛录像，全套6碟）工本费240元、共计600元（均有正式发票），快件邮寄费80元，共计680元。邮寄（或电汇）总课题组综合部（深圳市福田区益田邮电所3号信箱陈凤纯同志收，邮编518048，联系、传真电话0755—83806506）。由总课题组综合部代办后，将课题研究的有关材料，包括实验学校牌匾、证书、光碟和发票以及免费的全套资料，用快件寄协作组，由协作组通过一定的方式统一颁发。

五、进行培训

由总课题组组织或委托专家组、交流团，与协作组联合对新参加的课题成员学校实验教师进行培训。时间一天半，一般安排在周六周日，以便全体教师参加。培训活动可以和协作组成立仪式、实验学校授牌、子课题现场开题论证（可以一所学校为例现场示范）、课题项目展示交流等活动结合起来。

六、开题实施

课题成员学校根据教学实际，紧扣总课题“发展、创新”选择子课题，撰写研究方案，制订学期（学年）实施计划；由协作组组织专家小组（5—7人）分片、逐校现场开题论证。各校根据论证意见修改、完善方案后，按要求开始实施研究。

 

【注】 目前，我们韶山已经确定了课题研究成员学校，2015年1月，处于学校摸底定向、准备进入专家针对性地培训、学校撰写研究方案阶段。

 

2.启动主要工作

 

“发展与创新教育”研究课题经过近八年的实践和探究，基本理念逐渐确立；研究队伍不断扩大；科研项目已成系列；课题成果令人欣喜。

  经过反复实践，逐步形成了课题操作的基本流程：

 

调查研究        选题定题；设计方案             制定计划；申报立项        开题论证；修改完善        实施研究；学期小结           阶段检查；中期评估        结题评审；   申报评奖        推广应用；滚动研究         继续深入……

 

按此基本流程在不同阶段逐步深入开展，使课题研究持续不断地扩展广度、加强深度、提高效度。

根据几年来研究工作的实践经验，所有的课题实验学校，尤其是新参加的实验学校，应当认真抓好以下几项工作。

一、组织学习，增强课题意识

课题研究的过程，首先是学习的过程。只有把学习抓好了，才能在继承基础上发展，在吸纳思考中创新。要认真学习科学的教育理论，学习有关课程改革的理念，学习“发展与创新教育”课题的基本观点。要特别注重和确立以下观念：以学生为本及活动主体的理念；全人与全面发展的理念；课程与教学整合的理念；科学与探究的理念；交流与合作学习的理念；自主与创新的理念。

通过学习准确地把握“发展与创新教育”课题研究所具有的“紧扣课改、注重过程；面向全体、互动多赢；立足发展，不断创新”的特色，及其“实行大众教育科研，促进师生健康发展”的基本理念。在课题研究活动中要努力掌握和体现“五个三”的教学基本策略：教学目标三维度（知识与能力；方法与过程；情感、态度、价值观）；教学空间三课堂（改革小课堂、拓展中课堂、开辟大课堂）；教学方式三环节（自主、合作、探究）；教学设计三基点（发展点、创新点、切入点）；教学评价三原则（全面、客观、多样）。

在研究工作中要不断增强课题意识，牢牢抓住和始终贯穿“发展”与“创新”两大核心主题，努力提高课题研究的学科含量、人文含量、理论含量和创新含量。

二、选定主题，落实实施方案

选定子课题的依据，一是符合总课题的基本精神，在总课题的大框架内来选定；二是紧扣学科课改的基本目标和教学中的热点、难点、新点；三是根据本校的实际情况，考虑基础与优势，力求有个性；四是研究的问题要小而专，不要大而泛。

确定子课题后，要制订研究工作的实施方案。方案的基本内容应包括：1.研究的提出；2.研究的目标；3.研究的理论依据；4.研究的内容；5.研究的方法；6.研究的步骤及阶段性规划；7.预期的成果；8.组织管理的措施（包括机构、人员、制度、经费等）。实施方案要说明子课题“是什么？”（基本内涵）、“怎么样？”（具体做法）、“能不能？”（保障条件），为子课题的实施和完成提供可靠的前提和保证。

实施方案需报请协作组组成的专家评审小组进行审定，举行开题论证会确认其科学性、时效性及可行性，然后上报总课题组审批正式立项开展实施。在实施过程中必须把方案作为行动的指南和依据，要注意从实际出发，充实和调整研究工作的内容和进程。

三、建立制度，开展研究活动

每个实验学校都应根据本身的实际情况，建立下列制度：1.学习制度；2.观摩制度；3.汇报制度；4.研讨制度；5.总结制度；6.激励制度；7.资料管理制度等。有些学校建立的每个实验班每月一报表和每学期工作小结的制度，起到了良好作用。

要增强科研意识，加强研究的力度，将研究落实到活动中，在活动中有意识地开展研究。可从学校的实际和研究工作的需要出发，做到三个方面的“四个一”。

实验学校做到“四个一”：每个季度召开一次课题的学习研讨会；每学期组织一次研究课汇报活动；每学期举行一次学科课外的学生评比竞赛活动；每学期做一次课题研究小结。

实验班教师做到“四个一”：根据子课题制订一项自己的科研计划；每学期上一节研究汇报课；每学期写一篇教学案例；每学年写一篇教学论文或课题报告。

实验班学生做到“四个一”：每学期读一本课外读物并写笔记、心得；每学期参加班上组织的学科课外实践活动不少于一次，每学期参加学校或班级组织的学科评比竞赛活动一次；每学期写一篇创新作文。

每次会议和活动都要做好记录和资料的收集，专人负责有关信息的反馈、整理和保管。

四、注意调控，理顺几个关系

教育科研是一门科学，必须本着严谨治学的精神，在课题研究中做到“五严”：严肃的态度、严格的要求、严密的组织、严细的措施和严实的评估。要力争成功，避免失败；注意调整，与时俱进。工作中正确处理好如下几个关系。

1、打好基础与努力创新。中小学作为基础教育要牢记其基础性的特点，在教学中要抓好基础，夯实基础，给“双基”赋予新的内涵。在此同时注意培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。扎实的基础是创新的前提；创新是打好基础、不断发展的必由之路。

2、继承传统与大胆改革。优秀的、有效的传统经验是应当继承、发扬的，需要改掉的是那些违背客观规律、落后于时代发展的东西。而改革永远是发展的不竭动力。我们要勇于探索、大胆实验、不断创造新的路子。

3、日常工作与研究活动。学校正常的教学秩序必须维护，日常的教学工作必须做好。课题研究要纳入日常工作之中，将两者紧密结合，统一起来，这是一项重要的管理艺术。

4、课题研究与队伍建设。开展课题研究的重要目标之一是培养造就一批名校长、名教师。因此，在开展各项研究活动中，要十分注意把锻炼、提高全体实验班教师放在重要位置，努力建设一支研究型的高素质的师资队伍。

5、立足校本与合作交流。课题研究的主要活动都应立足学校本身，要着力抓好校本培训、校内研讨和校本资源的开发利用。同时，要注意抓好校内外、地区内外的合作与交流，积极实现资源共享、相互学习、共同提高。

我们要充分地认识到：课题研究工作是持续发展、不断完善的过程；是努力探究、不断扩展的过程；是科学实验、不断创新的过程。因此，是一项较为长期的研究实践过程，要有长远的打算和不懈作战的准备，要“咬定青山不放松”，“莫让浮云遮望眼”，做到沉稳、冷静，防止浮躁情绪，不能急于求成，切忌短期行为。尤其是各个实验基地、协作组和实验学校的有关领导同志，更要一切从实际出发，对课题研究工作具有真心实意、真情实感、真才实学、真知实招、真抓实干，真正做到求真务实，收到实效。

 

（原文为《必须将课题研究推向健康发展的快车道》，

作者：邹节华，系总课题组副组长兼课题西南研究基地顾问）

 

（1）开题报告格式及其写法

 

    随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

 

    课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。

 

    一、科研课题开题报告的含义与作用

    著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

 

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

 

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

 

二、撰写科研课题开题报告的基础性工作

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

 

三、科研课题开题报告(研究方案)的结构与写法

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

 

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

 

1、名称要准确、规范

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

 

规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

 

2、名称要简洁，不能太长

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

 

(二)课题研究的目的、意义

首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。因为任何课题研究都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。第三，要认真、仔细查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题所做的研究及研究的指导思想、研究范围、方法、成果等。把已有的研究成果作为自己的研究起点，并从中发现以往的不足，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。这样既可以更加突出本课题研究的的价值、意义，也可（转载自第一范文网****，请保留此标记。）以使自己开阔眼界，受到启发，拓展思路。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体，有针对性，不能漫无边际地空喊口号，写成诸如坚持党的教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。有位老师在课题申请表中对它的课题意义是这样说的:“高考实施3十X方案后，化学学科作为一门选考科目，其教育、教学必将受到一定影响。如何在当前的形势下进一步提高高中化学教学和教育水平，这是化学工作者所面临的一个急待解决的问题。本课题正是以3十X对高中化学教学的影响为引线，以1999届至2001届为观察样本，运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法，……研究如何在3十X实施过程中调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形势下提高高中化学教学水平进行有益的探讨”。这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强，的确有价值。

·科研结题报告 ·德育结题报告 ·课题结题报告 ·怎样写结题报告

 

(三)课题研究的目标

课题研究的目标就是通过研究，要达到什么目标?要解决哪些具体问题?研究的目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写的课题研究目标:

 

1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律;2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

 

确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。

 

(四)课题研究的基本内容

有了课题的研究目标，就要根据目标来确定这个课题要研究的内容，研究内容要比研究目标写得更具体、明确。目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;3、课题很大而研究内容却很少;4,把研究的目的、意义当作研究内容。

 

这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子:

 

某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精确、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。     3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。

 

(五)课题研究的方法

任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

 

(六)课题研究的步骤和计划

课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

 

(七)课题预期的成果与表现形式

课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究成果的顺利问世。同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收。

 

(八)课题研究的组织机构和人员分工

课题小组成员如何分工合作，在方案中，要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实去做。课题组的分工必须明确合理，让每个人了解自己的工作和责任。当然在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。同时，还要注意课题组成员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平。如果课题组成员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就难以得到批准立项。

 

(九)课题研究的经费及设备条件需要

任何研究都需要一定的研究经费和设备条件，教育研究也不例外。对课题研究有价值的资料，如有关测验题和问卷题等研究工作与材料、经费预算及设备条件的需要，必须写清。但要实事求是，不能多多益善，胡写乱要，要加强管理，监督使用。

 

（2）湘潭市课题开题论证书

年度
编号

 

 

湘潭市教育科学规划课题

  开 题 论 证 书

 

 

课题类别：
学科分类：
课题批准号:
课题名称：
课题主持人及联系电话：
主持人所在单位：
立项日期：
开题日期：
开题形式：

 

湘潭市教育科学规领导小组办公室

2012年12月修订

一、开题论证后的数据表（修订数据 由课题主持人填写）

课题名称

主持人姓名

性别

民族

出生日期

行政职务

专业职务

职称

研究专长

最后学历

工作单位

电子信箱

通讯地址

邮政编码

联系电话

办公室电话

课   题   组   主   要   成   员

姓名

性别

年龄

职称、职务

工作单位及部门

任务分工

预期最终成果

预计完成时间

二、开题论证后预期研究成果（修订数据 由课题主持人填写）

主要阶段性成果
序号	研究阶段 （起止时间）		阶段成果名称		成果形式		承担人
最终研究成果
序号	完成时间	最终成果名称		成果形式		负责人

 

三、开题论证后的实施方案（由课题主持人填写）

填写内容：问题提出、研究意义，研究综述、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、研究成果及责任人、经费管理以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。

四、专家评议要点（专家论证的由开题专家填写，自我论证的由课题主持人填写）

填写内容：侧重对课题研究实施内容的可行性评估并提出建议，包括重要变更。限1000字。                                                 签  字：       年   月   日

 

五、重要变更（由课题主持人填写）

填写内容：侧重对照课题申报评审书，根据专家意见所作的计划调整。（限1000字）

 

六、开题论证专家（或自我论证的成员）数据表

参加 开 题 论 证 人 员	姓  名	职称、职务	工   作   单  位	签 名

 

 

七、审核意见

所在单位意见

单位（盖章）   年   月   日

市教育科学规划领导小组意见

单位（盖章）                                                  年   月   日

 

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