乘风破浪迎课改　一片冰心在玉壶---韶山市银田中学课程改革纪实

乘风破浪迎课改　一片冰心在玉壶

---韶山市银田中学课程改革纪实

银田中学是韶山市规模较大的一所农村非寄宿制初级中学，是首批湖南省合格学校，是湘潭市绿色学校，2013年被评为湘潭市课改样板校先进单位。现有9个教学班，学生305人。在岗教职工35名，专任教师34人。校园面积84亩,建筑面积7000多平方米。经过几代银中人的共同努力与不懈奋斗，已形成朴实的教风、严谨的校风和务实的作风，赢得了良好的社会声誉。

然而，我校毗邻湘宁三县市，地处中国“电杆之乡”银田镇，前临省道，后倚高速、高铁，交通非常便利，留守儿童多，学生流动大。由于办学条件的限制，我校满足不了学生寄宿的要求，加之学生在家缺乏家长有效管理，学习时间相对减少，传统课堂教学模式的弊端严重制约着课堂教学效益的提高；资源的贫乏和低效限制了教学收获的有效性……，如此造成我校学生生源减少、教学质量下降，能够留在本乡本土就读的大多是学习基础差、学习习惯不好的学生，厌学、逃学甚至辍学的现象常有发生。如何在农村基础教育改革中低耗高效，师生和谐共长，努力提高教育教学质量，得到社会认同，是我校迫在眉睫须解决的问题。因此，课改样板学校建设给我校带来了机遇与动力！

一、回眸实施过程：

自2011年3月，韶山市教育局对我校进行了课程改革调研，决定将我校申报为湘潭市课改样板学校。三年以来，我校的课程改革经过了三个历程：2011年，申报确定为湘潭市课改样板校，按“以点带线，以线带面，稳步推进，不断提高”的总体思路，初步构建课改模式；2012年，韶山市教育局教研室以我校为龙头引领全市教研联组，进一步规范课改，推出了“三优四环”课堂教学模式并全面推开；2013年至今，我校充分利用申报湖南省教育科学规划重点资助课题“两型课堂理论研究及实践探索”的机会，积极开展子课题《农村非寄宿制初中两型课堂实践与探索》的研究工作。课改与课题和谐共长，注重课堂教学的有效性研究。在课改样板校建设中，得到各级领导的重视，湘潭市副市长苏健全、湘潭市教育局副局长齐湘雄、伍浩，湘潭市教科院周大明院长等亲临我校指导工作，韶山市副市长肖泽辉及韶山市教育局有关领导、专家多次调研并指导工作。2014年4月，我校成功举办韶山市教学开放日活动，湘潭、韶山有关领导、专家及全市兄弟学校同仁80余人前来观摩指导。周大明院长对我校教学开放日活动给予了很高的评价。

二、样板校建设的实施情况

我校围绕样板校建设工作，着重从以下几个方面入手：

1、高度重视专家的引领作用。我校十分重视在新课程实施过程中的专家引领，邀请市教育局专家到校举行讲座，帮助我校教师领会课程改革的精神实质，掌握课改教学的要领。我校先后邀请了市教育局欧小玲主任、周文东主任等专家来校就课程改革作专题学术报告，使教师们受益匪浅。同时强化教师网上学习管理力度。2011-2012学年参加国培、省培等教师23人；2012暑假参加湘潭市局组织的新课标培训22人；参加省校本远程培训3人；2013年参加湖南省继教网培训38人。

2、学习友校先进经验。2011年4月15日，我校组织初一骨干教师到岳阳许市中学学习取经，听取了课改早评会、学校专题经验介绍、跟班听课，开拓了我校教师的视野。2012年3月23日，组织我校全体教师到湘潭县茶恩寺中学学习交流。近几年先后组织全体教师分批到株洲景鸿中学、湘潭市十一中等学校学习交流；2012年2月28日，由韶山市教育局教研室引领，以我校为龙头，组建韶山市课程改革教研联组，我校李桂珍、赵蕊老师分别任生物、地理学科组长，分别于3月16日、3月26日、3月30日在我校开展教研联组活动，我校共承上9堂研究课，充分展示了我校课程改革的成果。

3、落实集体备课制度。全校每一位教师都必须参加集体备课（教研活动），集体备课应做到“三定”（定时间、地点、中心发言人），各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”（统一标高、进度、作业量、质量考核标准）。个人钻研与集体研究相结合，共同解决教法、教材疑难，取长补短，共同发展。实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一周授课内容提出设想，其他教师提出建议，然后形成具体教案。每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前，对通过集体备课形成的教案要根据实际情况进行个性化的处理。教研组长要妥善保管好集体备课册，期末交教导处存档。

4、完善听课评课制度。我校于2011年8月份成立了由校务委员与骨干教师组成的听课效能督查组，负责深入课堂，检查、指导教师的课堂教学，推动课堂教学效率的提高。学校还着力完善听课与评课制度，要求老师不仅要听校内、校外的教师公开课，尤其要听本年级同一个备课组教师的课。同时形成了每听必评的制度。

5、以课题研究促课改。2012年10月，我校申报了湖南省教育科学规划重点资助课题“两型课堂理论研究及实践探索”子课题《农村非寄宿制初中两型课堂实践与探索》。2012年 11月开题，在湘潭市教科院专家团队引领下开展课题课改工作。我们针对学校的实际，提出了立足课堂，夯实基础的要求，引领老师根据课题上教学研讨课，及时进行交流探讨，构建农村非寄宿制初中两型课堂。

6、加大课堂评价的探索。我校成立了以校长为组长的课堂评价领导小组，确立科学性、导向性、人本性三条评价原则，提出以下符合新课程理念的具体评价标准：（1）教学目标的设计是否指向于学生素质的提高；（2）教学内容的组织是否有利于学生素质的提高；（3）教学方法的选择是否有助于学生素质的提高。由政教处牵头每月以班级为单位评选课改优秀小组，同时，还评选出大量“课改之星”“学习之星”“进步之星”“展示之星”。极大的提高了学生参与课改的热情，真正让学生享受了课改带来的成果。

7、完善学生综合素质评价过程管理。学校推行学生综合素质评价制度，严格执行《湘潭市关于中学生综合素质评价方案》。采取学生自评，小组互评，教师评价，班主任评价的形式，根据学业成绩、学习能力、体育健康，审美与情趣等方面维度对学生进行综合评定。各任课教师能加强学生的教育管理，详细记录学生的出勤、表现和思想动态变化情况，以及学习方法、成效的提高等，在学段考试结束后，实事求是地给予评定学分。

8、积极探索转变学生学习方式的课堂教学改革之路。三年来，我校举行课改示范课观摩活动，高级教师上示范课活动，青年教师赛课活动。沈校长带头上课，教师听课热情高，学校教研教改风气更浓，课余课后，办公闲暇都成了教研教改小论坛。我校赵蕊老师、李桂珍老师被评为韶山市课改教研联组优秀组长，彭龙璋老师被评为韶山市课改积极分子，教师教育教学论文等成果大获丰收。经过一段时间的探索和实践，我们把握了新课程改革工作要领，提升教学理念，努力实践探索，为后阶段工作顺利实施奠定基础。

9、举全校之力，投入有限资金，加大硬件设施建设。我校除在课改班级配备了多块黑板等展示平台外，还每班新增班班通，充实了多媒体设备和器材，每位教师配备了一台笔记本电脑。

三、样板校建设的初步成效：

1、形成了以课程标准为基本导向的改革思路的思想共识。

“三优四环导学”课堂模式的确是结合我校校情、生情的基础上提出来的构建高效课堂的重要策略，即三个优化（优化教法、优化学法、优化评价）、四个环节（情境导学——自主合作——探究展示——巩固提升）。这一模式的实质是以学生主动发展为中心，在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系，构建师生互动、生生互动，师生成为“学习共同体”的一种新型的课堂模式。不能套用，要理解实质，灵活运用。

2、完善了评价机制、激发了师生内在的源动力。

（1）对教师的要求和评价办法。我校积极推行教师绩效考核制度，把实施“三优四环”课改新模式的过程与绩效纳入教师教学常规考核中，并通过示范课、展示课、竞赛课等活动来规范教师的课堂教学；课堂督查组经常督查班级课堂教学，适时点评，并评出学期“课改之星”。校本研训严格规范教师个人档案资料；加强教师学期工作跟踪考评记分评价，制定《银田镇学校奖励性绩效工资分配方案》。

（2）完善对学生的要求和评价办法。我校推行学生综合素质评价制度。课堂教学采取学生自评、小组互评、教师评价、班主任评价、年级组评价等形式，每天一小评、一周一小结、一月一总评，根据学业成绩、学习能力、体育健康，审美与情趣等方面的维度对学生进行综合评价，并评出学习之星、进步之星、展示之星、优秀课改小组和优秀课改班级。通过每天“道德讲堂”教育活动，宏扬正气，规范行为。

3、不断推进，促使教育教学质量得到稳步提升。

（1）初中毕业合格率大幅度提高。2010年87.25%，2011年90.5%，2012年94.85%，2013年95.00%，2014年97.41%；近年来每年都有学生考上免费师范生。

（2）学生养成了良好的文明习惯、纪律习惯、生活习惯、学习习惯和劳动习惯。2013年下学期成功承办韶山市德育工作现场会，得到上级领导、兄弟学校及社会各界的好评。

4、强化管理，促进了教师综合素质的提高和发展。

近年来，在课题《如何在农村中学校园弘扬传统文化》和《从毛泽东诗词窥韶山方言之美》的研究中，有七篇论文获国家级一等奖；章德川和周海燕老师制作的多媒体课件《有趣的七巧板》获国家级三等奖；黄丽老师、沈兰冰老师的赛课获国家级一等奖；章德川、赵顺根等老师获湖南省继续教育协会“三优联评”一等奖，欧秋良老师地理说课获湖南省二等奖。黄丽老师在国家级刊物《中国科技教育》第8期上发表论文《浅谈初中新课改下的文言文教学》。同时还有省级获奖论文20多篇，其中一等奖论文五篇，县市级一等奖论文40多篇。

我校自开展课改工作以来，接待了来校学习交流的兄弟学校达20余次；课改活动信息多次在湖南红网、韶山报、韶山电视台、韶风杂志等报道；教育教学开放日活动得到湘潭市、韶山市各级领导和专家的好评，在韶山教育界产生了良好的影响。学校先后获得湘潭市初中毕业学业考试先进单位、湘潭市新课程改革样板校建设工作先进单位、韶山市教育教改先进单位、韶山市教师工作目标管理先进单位、韶山市政教、教导工作先进单位。课题《传统文化与语文教学》获国家级一等奖，《农村非寄宿制学校两型课堂实践与探索》中期评价为优秀。

回顾这搏击风雨的三年历程，是新理念扎根于教育教学工作的三年，是广大教师开拓创新的三年，是孩子们终生受益的三年，是师生综合素质在不断提高的三年。三年中，在新理念的沐浴下，历经全体教师的不懈努力与拼搏，我校的课改工作正扎实而有序的进行着。在课程改革这片沃土上，我们播撒下了粒粒课改的种子，已深深植根于课改的沃土中，并逐渐破土显露出勃勃生机。三年课改，我校上下合力，在陌生的道路上摸过一程又一程，正披荆斩棘努力向前。敢问路在何方，路就在脚下，我们将一步一个脚印地向前去。我们坚信：成功源自坚持，执着就会创造奇迹！    （成瑞武）